Modèles de conceptions de projets de recherches
La conception de la recherche se réfère à la stratégie globale que vous choisissez pour intégrer les différentes composantes de l’étude de manière cohérente et logique, ce qui vous permettra de répondre efficacement à la question de recherche; il constitue le plan de collecte, de mesure et d’analyse des données.
Notez que votre question de recherche détermine le type de conception que vous devez utiliser, et non l’inverse! Il sied de noter qu’on parle d’un problème de recherche ou d’une hypothèse en cas d’études de recherche descriptives ou de tests d’hypothèses.
Les recherches exploratoires ou de formulation ne commencent pas par un problème ou une hypothèse, leur démarche est de trouver un problème ou une hypothèse à tester. Un problème de recherche, en général, fait référence à certaines difficultés rencontrées par un chercheur dans le contexte d’une situation théorique ou pratique et souhaite obtenir une solution pour le même problème.
La fonction d’une conception de recherche est de s’assurer que les éléments de preuve obtenus vous permettent de résoudre efficacement et logiquement la question de recherche et aussi sans ambiguïté. Dans les recherches aux fins académiques, l’obtention d’informations pertinentes pour répondre à la question de recherche implique généralement de préciser le type des preuves nécessaire pour tester une théorie, évaluer un programme ou décrire et évaluer avec précision la signification relative à un phénomène observable.
Au regard de ce qui précède, une erreur commune commise par les chercheurs est qu’ils commencent leurs recherches trop tôt, avant d’avoir réfléchi de manière critique sur les informations nécessaires pour répondre à la question de recherche. Sans aborder ces problèmes de conception au préalable, le problème global de la recherche ne sera pas abordé de manière adéquate et les conclusions tirées risquent d’être faibles et peu convaincantes. En conséquence, la validité globale de l’étude sera compromise.
La longueur et la complexité de la description des modèles de recherche dans votre document peuvent varier considérablement, mais toute conception bien développée permettra d’obtenir les éléments suivants:
1 Identifier clairement le problème de la recherche et justifier son choix, en particulier par rapport à toute autre alternative valable qui aurait pu être utilisée,
2 Examiner et synthétiser la littérature publiée précédemment associée au problème de recherche,
3 Spécifier clairement et explicitement les hypothèses [c.-à-d. Les questions de recherche] au cœur du problème,
4 Décrire efficacement les données qui seront nécessaires pour un test adéquat des hypothèses et expliquer comment ces données seront obtenues ;
5 Décrire les méthodes d’analyse à appliquer aux données pour déterminer si les hypothèses sont vraies ou fausses.
(a) Choisir le modèle de conception
Choisir le modèle de conception de la recherche implique notamment la justification de sa sélection, notamment en ce qui a trait à tout autre modèle de conception valable qui aurait pu être utilisé, en d’autres termes, définir des limites à l’intérieur desquelles le chercheur doit étudier le problème avec un objectif prédéterminé.
- Examiner et résumer la littérature publiée précédemment associée à la question de recherche,
- Indiquez clairement et explicitement les hypothèses [c’est-à-dire les questions de recherche] au centre du problème,
- Décrivez efficacement les données qui seront nécessaires pour un test adéquat des hypothèses et expliquer comment ces données seront obtenues,
- Décrivez les méthodes d’analyse à appliquer aux données pour déterminer si les hypothèses sont vraies ou fausses
L’organisation et la structure de la section de votre document consacrée à la description de la conception de la recherche varieront en fonction du type de conception que vous utilisez. Cependant, vous pouvez comprendre ce qu’il faut faire en examinant la littérature d’études qui ont utilisé la même conception de recherche. Cela peut fournir un aperçu à suivre pour votre propre article.
(b) Les vices de conception à éviter
La conception de la recherche établit les processus décisionnels, la structure conceptuelle de l’enquête et les méthodes d’analyse utilisées pour résoudre le problème central de recherche dans votre étude. Prendre le temps de développer une conception de recherche approfondie aide à organiser vos pensées, définir les limites de votre étude, maximiser la fiabilité de vos résultats et éviter des conclusions trompeuses ou incomplètes. Par conséquent, si un aspect de votre conception de recherche est défectueux ou sous-développé, la qualité et la fiabilité de vos résultats finaux, ainsi que la valeur globale de votre étude, seront réduites.
(c)Problèmes courants à éviter lors de la conception d’une étude de recherche.
Manque de spécificité – ne décrivez pas les aspects d’investigation de votre étude de manière trop générale. Évitez d’utiliser des qualificatifs vagues, tels que extrêmement, très complètement, entièrement, etc.
Absence de cadre théorique – le cadre théorique représente le fondement conceptuel de votre étude. Par conséquent, votre conception de recherche doit inclure un ensemble explicite d’hypothèses dérivées de la logique, de postulats de base ou d’hypothèses pouvant être vérifiées par rapport au problème de recherche.
Importance – la conception de la recherche doit inclure une réponse claire à la question “Et alors?”. Assurez-vous de bien expliquer pourquoi votre étude est importante et comment elle contribue à l’ensemble de la littérature consacrée au sujet à l’étude.
Relation entre la recherche antérieure et votre étude – ne vous contentez pas d’offrir une description résumée des recherches antérieures. Votre revue de la littérature doit inclure une déclaration explicite liant les résultats d’une recherche antérieure à la recherche que vous êtes sur le point d’entreprendre. Cela peut être fait, par exemple, en identifiant les faiblesses fondamentales des études précédentes et en quoi votre étude aide à combler cette lacune dans les connaissances.
Contribution dans le domaine – en plaçant votre étude dans le contexte d’une recherche antérieure, ne notez pas seulement qu’un écart existe; soyez clair en décrivant comment votre étude contribue à le combler ou peut-être défie des hypothèses ou des constatations existantes.
Provincialisme – Se réfère à la conception d’une portée, d’une zone géographique, d’un échantillonnage ou d’une méthode d’analyse étroitement appliqués qui restreignent votre capacité à générer des résultats significatifs et, par extension, à obtenir des résultats pertinents et éventuellement transférables à la compréhension des phénomènes dans d’autres contextes.
Échantillonnage de proximité – il s’agit d’utiliser un échantillon qui ne repose pas sur les buts de votre étude, mais plutôt sur la proximité d’un groupe particulier de sujets. Les unités d’analyse, qu’il s’agisse de personnes, de lieux ou de choses, ne doivent pas être basées uniquement sur la facilité d’accès et la commodité.
Mauvaise approche méthodologique – la conception doit inclure un plan bien développé et transparent pour la façon dont vous comptez collecter ou générer des données et comment cela sera analysé. Assurez-vous que la méthode utilisée pour recueillir des informations pour l’analyse est alignée sur le sujet de l’enquête et sur les questions de recherche sous-jacentes à traiter.
Techniques ou instruments – soyez clair dans la description des techniques (par exemple, des entrevues semi-structurées) ou des instruments [par exemple, un questionnaire] utilisés pour recueillir des données. Votre conception de recherche devrait indiquer comment la technique ou l’instrument fournira des données raisonnablement fiables pour répondre aux questions associées au problème de la recherche.
Traitement statistique – dans des études quantitatives, vous devez donner une description complète de la façon dont vous organiserez les données brutes pour analyse. Dans la plupart des cas, cela implique de décrire les données à l’aide des mesures des tendances centrales, telles que la moyenne, la médiane et le mode qui aident le chercheur à expliquer comment les données sont concentrées et donc conduire à des interprétations significatives des tendances ou des modèles clés trouvés dans les données.
Vocabulaire – la recherche contient souvent du jargon et un langage spécialisé dont le lecteur est vraisemblablement familier. Cependant, évitez l’utilisation excessive de la terminologie technique ou pseudo-technique. Les problèmes liés au vocabulaire peuvent également se référer à l’utilisation de termes populaires, clichés ou spécifiques à la culture qui sont inappropriés pour l’écriture académique.
Considérations éthiques – dans la section des méthodes d’études de recherche qualitative, votre conception doit documenter comment vous envisagez de minimiser le risque pour les participants (“répondants”, “sujets humains”) pendant les étapes de la collecte de données, tout en étant même temps, toujours en mesure de résoudre le problème de recherche. Le non-respect de cette mesure peut amener le lecteur à remettre en question la validité et l’objectivité de toute votre étude.
Limites de l’étude – toutes les études ont des limites. Votre conception de recherche devrait anticiper et expliquer les raisons pour lesquelles ces limitations existent et décrire clairement l’étendue des données manquantes. Il est important d’inclure une déclaration concernant l’incidence de ces limitations sur la validité de vos résultats et sur la façon dont vous avez contribué à améliorer l’impact de ces limites.
Un défi courant au moment de commencer à rédiger un projet de recherche consiste à déterminer comment préciser votre sujet de recherche. Même si votre professeur vous donne un sujet spécifique à étudier, il ne sera presque jamais si spécifique que vous n’aurez pas à le préciser au moins dans une certaine mesure.
Il est en outre très difficile de classer cinquante articles qui traitent tous exactement de la même chose, c’est pour le moins ennuyeux . Bien que vous souhaitiez commencer le processus de rédaction en envisageant diverses approches pour étudier le problème de la recherche, vous devrez préciser le point de mire de votre enquête à un stade précoce du processus de rédaction. De cette façon, vous n’essayez pas de faire trop dans un seul papier.